制定人：喻梅笑

一、 活动目的

为切实提高教学质量，认真落实《武汉市关于进一步加强中小学教学管理减轻学生课业负担的意见》文件精神，探索“减负增效”的教学之路。结合我校教学实际，以学生作业管理与研究为突破口，开展“有效作业”研究活动。

二、 活动目标

从“备课、上课、作业、辅导”的教学环节中，将“作业”作为一个具体的问题加以研究，是依据我校师资和学科专业水平发展状况确定的。活动希望达成以下主要目标：

1、减少重复、机械操练、死记硬背、东拼西凑的作业练习，改善作业效能，从而减轻学生课业负担；

2、教师能比较系统的掌握不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题的能力，从而提高教师的专业水平；

3、研究新的作业设计理念，拓展作业的内容和形式。

4、形成学生课外阅读和探究习惯的引导和培养的师生互动机制；

5、形成协调各科作业量，科学控制学生作业总量的机制；

6、学校、家长、学生共同探讨并形成正确的课业观，形成积极的舆论导向。

三、 活动内容

1、学校组织教研组、备课组学习和培训，召开全体教师动员大会，提高认识，统一思想。

2、开展“有效作业 关爱成长”专题对话。学校主管领导、教师、家长、学生代表对话活动，听取意见和建议，建立正确的课业观，形成积极的舆论导向。

3、以备课组为单位反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。各备课组设计具体研究方案，经教务处和主管校长审核后实施。

4、“有效作业”案例研讨活动。以教研组为单位开展“有效作业”问题研讨交流活动，各教研组设计具体研究方案，经教务处和主管校长审核后实施。

5、教师书面作业设计评比。分语文、数学、英语三个学科进行，按照低、中、高三个年段开展教师作业评比设计。

6、征集教师作业设计、“有效作业”研究成功案例并进行总结交流。

四、活动步骤及负责人

1、学习发动阶段（3月10日-3月21日）

（1）制定学校活动方案。负责人：喻梅笑。

（2）召开“有效作业”研究活动动员大会，学习活动方案，明确活动的目的。

（3）进一步分组学习《武大一附小作业制度》、《武大一附小“有效作业”研究活动方案》，统一思想。3月18日前教研组长拿出具体研究实施方案，交主管校长审核，3月21日前讨论确定方案。负责人：教研组长

（4）备课组组织教师对本学科作业内容和形式设计深刻反思，总结经验和教训，并在新的理念下形成作业设计新思路。3月18日前备课组长拿出具体研究实施方案，交主管校长审核，3月21日前讨论确定方案。负责人：备课组长。

（5）3月18日前，学段主任拿出“有效作业 关爱成长”专题对话组织方案，交主管校长审核，3月21日前讨论确定方案。

2、行动研究阶段（3月24日-4月30日）

（1）学段主任组织各年级“有效作业 关爱成长”专题对话活动，3月28前实施活动。4月3日上交活动小结资料至主管校长。

（2）4月15日前，我校参加片内“有效作业”问题研讨交流。负责人：喻梅笑

（3）3月24日-4月25日，按照各备课组、教研组的方案分步骤进行教师作业设计、案例研讨等“有效作业”问题研讨交流。

（4）4月25日-4月29日，我校有效作业设计、研究案例评比，4月30日，组织选拔部分作品参加区语文、数学书面作业设计、有效作业研究案例的评比。（3月底教务处拿出评比方案，主管校长审核）负责人：何莉

3、总结提升阶段（5月）

（1）5月上旬，资料整理 。负责人：喻梅笑 董尚元

（2）5月中旬，“有效作业”经验交流会 。负责人： 董尚元

（3）5月下旬，汇编一附小“有效作业”研究成果集。负责人：喻梅笑

五、 活动要求

（1） 时间要求 各部门应严格按本方案确定的时间完成各项工作，以确保整个研究活动的顺利进行。

（2） 程序、实施步骤要求 各部门要组织认真学习有关文件精神和本研究活动方案，制定好本部门的研究方案，对“有效作业”进行充分讨论，将认识统一到落实《义务教育法》、减轻学生课业负担、提高教师的专业水平的高度上来。教务处、学段要将案例研讨活动及作业设计竞赛活动纳入到校本教研、校本培训工作，研究的问题来源于师生实际、小而实，并形成具有较强操作性新思路。

（3） 资料整理要求 各部门要做好过程资料的搜集和整理，抓好经验的体验和总结。