在我的家乡，有句俗话“宠儿不孝，肥田里出秕稻”。

时间像一泉永不停息的泉水，匆匆从我们身边溜走。

于云是我班的一名特殊的学生，她上课不用心听讲，经常是坐立不安，做小动作，有时上课还哼歌。

在这首诗的教学之中，为让学生领会诗中对景的描写之巧妙，我首先出示一副挂图（这副图书中也有），让学生观察挂图看看图中都有哪些景物，学生纷纷踊跃举手，“树、船、水、月亮……”学生不断回答，我也一一板书在了黑板之上。

表扬魅力 一次劳动课，项扬同学打扫教室，几个同学在一起疯打，将教室讲台前的一盆花给碰下来了，花盆摔破了，于是有几个学生找到我说，项扬打破花盆了，按班级规定，除了受批评，还要赔偿。

“老师，书思在上体育课时总爱利用自己是体育委员可以动的机会欺负我。

学生升入六年级后，我感觉班上男女生之间的界限越来越明显了：坐座位不愿男女生同桌，讨论问题也是男生找男生，女生找女生。

现在，在我们三班，一提起女子体育王牌选手，大家会齐声高喊：“邓安琪！邓安琪！！”然而，在一年前，这个默默无闻的瘦小女孩，从来就没有取得过什么惊人的好名次，甚至连4×100米接力都不可能入围。

苏教版义务教育课程标准实验语文教科书是以国家的教育方针为准绳，以全面提高学生的语文素养为目标的一套适应现代社会发展的有中国特色的语文教材。

加强少先队儿童思想品德教育是少先队工作的重要内容，如何适应新形象的发展，采取积极有效方法，提高思想品德教育效果，少先队“情景教育” 括合少年儿童的心理发展特点，少年儿童的认识具有一定的形象性，这为少年儿童提供多种感受 性活动，让他们在活动中互相交往，建立友谊，互相学习，树立榜样，互相启发，明辩是非，促进良好品德的形成，进行少先队“情景教育”我做了几点尝试： 一、听一听 把需要队员理解，掌握的道德知识，行为准则，放在具体的故事情节中，以故事的形式，丰富的队员的表象，从听觉上获得具体的形象的信息、以便于队员掌握，从而达到教育的目 。